¿Qué es el Repositorio Institucional XPLORA?

Es la fusión del repositorio TesiUPN y la versión anterior del repositorio institucional XPLORA dando como resultado una plataforma que actúa como depositaria de la producción académica y de investigación de las distintas unidades y subsedes de la Universidad Pedagógica Nacional.

Recopila, organiza, preserva y difunde trabajos de titulación de licenciatura, especialización, maestría y doctorado, además de libros, capítulos de libro, artículos de revista académica y memorias de congresos, entre otros, con temáticas afines a las ciencias de la educación.

El Repositorio XPLORA pone a disposición recursos de información en texto completo y en Acceso Abierto.

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  1. RIXPLORA

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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)Colaborador(es)
2000Cómo favorecer el proceso de la lecto- escritura en preescolarFátima Angélica Granados Gaytán-
2003Cómo favorecer el proceso de la lectura y escritura en los alumnos de tercer grado de preescolarMaría Elena García García-
1999Cómo favorecer el proceso de lecto-escritura en preescolarMaría Isabel Chávez Chi-
1999Cómo favorecer la lecto-escritura en preescolarJosefa Sánchez Camargo-
2013Cómo favorecer la lectura y escritura en preescolarOralia Tonantzy Vera Manjarrez-
2008¿Cómo lograr la escritura creativa y la publicación de textos a través de la lectura? : una propuesta de intervención pedagógicaVerónica Cabrera Hernández-
1989¿Cómo lograr la relación entre la lectura y la escritura en las edades tempranas?Bertha Perea Cervantes-
1999Cómo promover e implementar el uso adecuado del método global de análisis estructural a través de carteles en la enseÑanza de la lectura y escritura en el primer grado de educación primariaLuis Alberto Uits y Herrera-
2003Cómo sensibilizar a los padres de familia sobre el proceso de desarrollo de la lectura y escritura en el niño de nivel preescolarMaría Nelly López Oregel-
2017Creencias sobre la lectura y escritura en niños de comunidad rural y comunidad urbanaMaritza Flores Cazarín-
2006Deficiencias de la lectura y escritura en segundo grado de educación primariaCarolina Romero Zúñiga-
2020Desarrollo de estrategias para favorecer la lectoescritura en niños preescolaresMaribel Romero Rivera-
2013Desarrollo de la lecto-escritura en el programa de asesores pedagógicos itinerantesLeticia Ramón AquinoGrindelia Santiago Santillán
1996Descripción del proceso de la enseñanza en la lecto-escritura en el primer año de la escuela primaria "Profesor Cecilio Mijares Poblano"Ma. del Rosario Castro Soriano-
2001El acercamiento a la lecto-escritura en el nivel preescolar indígenaÁngela Martínez Hernández-
2005El aprendizaje del sistema de lectura y escritura en primer grado de educación primariaLuis Antonio Antúnez Figueroa-
1999El bilingüismo en la enseñanza de la lecto-escritura en la educación primaria indígenaAlfredo Munguía Gaspar-
1999El constructivismo y la creación de un ambiente alfabetizador en el nivel preescolarHilda Galicia Estrada-
1999El cuento como recurso para favorecer la lecto-escritura en el niÑo preescolarPatricia Isabel Santillán Silva-
2001El desarrollo de la comunicación oral y escrita a partir de la propuesta de enseñanza y aprendizaje de la lecto-escritura de Margarita Gómez Palacio para alumnos de primer gradoDelia Juárez Núñez-
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