¿Qué es el Repositorio Institucional XPLORA?

Es la fusión del repositorio TesiUPN y la versión anterior del repositorio institucional XPLORA dando como resultado una plataforma que actúa como depositaria de la producción académica y de investigación de las distintas unidades y subsedes de la Universidad Pedagógica Nacional.

Recopila, organiza, preserva y difunde trabajos de titulación de licenciatura, especialización, maestría y doctorado, además de libros, capítulos de libro, artículos de revista académica y memorias de congresos, entre otros, con temáticas afines a las ciencias de la educación.

El Repositorio XPLORA pone a disposición recursos de información en texto completo y en Acceso Abierto.

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  1. RIXPLORA

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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)Colaborador(es)
1994Cómo favorecer el desarrollo de las relaciones grupales en los niños de preescolar para lograr su integración al trabajo escolarMa. del Socorro Alonso Medina-
1994Cómo favorecer el manejo de los acontecimientos históricos en los niños de 6o. grado de educación primariaFrancisco Javier Guel Sosa-
1995¿Cómo favorecer el manejo de temáticas sobre derechos y obligaciones en los alumnos de primer grado de primaria para lograr su integración en la escuela y la familia?María Elena Díaz Magdaleno-
1994¿Cómo favorecer el proceso de aprendizaje del civismo en los niños del segundo grado escolar de la escuela Francisco Márquez en la ciudad de Aguascalientes?María Dolores Infante Torres-
1994Cómo favorecer el proceso de formación de la identidad nacional en los alumnos de segundo grado de la escuela primariaJuan Manuel Macías Gallegos-
1996Cómo favorecer el razonamiento lógico-matemático en la solución de problemas aritméticos en los niños de segundo gradoAlma Rosa Ríos López-
1995Cómo favorecer el uso de las fórmulas geométricas en la medición de áreas en polígonos regularesRaúl Calvillo Castillo-
1996Cómo favorecer el valor posicional de números en cantidades de tres cifras, en los niños de 2o. año de educación primariaMaría de los Angeles Sánchez Almaral-
1995Cómo favorecer en 2o. grado de primaria la comprensión del concepto de trabajo como satisfactor de necesidades básica y socialesAlma Rosa Marín Macías-
1997¿Cómo favorecer en el niño de 3er. grado de educación primaria una educación ambiental que lo lleve a evitar la contaminación por desechos sólidos en su entorno?Ma. del Refugio Espinoza Becerra-
1990¿Cómo favorecer en el niño la construcción de la representación gráfica y lectura del número?Faviola González Villegas-
1991Cómo favorecer en el niño preescolar la expresión oralOlivia Borjas Jordán-
1996Cómo favorecer en los alumnos de segundo grado de primaria una conciencia ecológica para la conservación del medio ambienteElvia Esparza Cruz-
1997¿Cómo favorecer en los niños de primer grado de primaria el aprendizaje de las normas de conducta para su integración social?María Teresa Vázquez Marín-
1995Cómo favorecer en los niños de tercer año de preescolar el aprendizaje de hábitos sociales a fin de integrarlo eficazmente al trabajo grupal de proyectosLidia García Domínguez-
1996Cómo favorecer en los niños preescolares las nociones de clasificación y seriaciónAfrica Alfaro Delgadillo-
1996Cómo favorecer la adquisición de hábitos de higiene con los alumnos de tercer grado de preescolarNatalia Meza Arjona-
1996Cómo favorecer la adquisición de las nociones de geometría en preescolarAngélica Beltrán Gutiérrez-
1995Cómo favorecer la apropiación de los derechos y obligaciones en niños de cuarto grado para ponerlos de manifiesto en el campo escolar y socialMa. Concepción Romero Navarro-
1995¿Cómo favorecer la comprensión de la multiplicación en los niños de segundo grado de primaria?María Esther Muñoz Rodríguez-
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