¿Qué es el Repositorio Institucional XPLORA?

Es la fusión del repositorio TesiUPN y la versión anterior del repositorio institucional XPLORA dando como resultado una plataforma que actúa como depositaria de la producción académica y de investigación de las distintas unidades y subsedes de la Universidad Pedagógica Nacional.

Recopila, organiza, preserva y difunde trabajos de titulación de licenciatura, especialización, maestría y doctorado, además de libros, capítulos de libro, artículos de revista académica y memorias de congresos, entre otros, con temáticas afines a las ciencias de la educación.

El Repositorio XPLORA pone a disposición recursos de información en texto completo y en Acceso Abierto.

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  1. RIXPLORA

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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)Colaborador(es)
1999Cómo lograr los conceptos de clasificación, seriación y conservación de número, con niÑos de 2° grado de preescolarMaría Socorro Herrera Hernández-
1994¿Cómo lograr que el niño de tercer grado de educación preescolar se ubique espacialmente?María de Lourdes Pérez Burgueño-
1992Cómo orientar y apoyar las actividades lógico matemáticas en los terceros grados del nivel preescolarVerónica Lázaro Ballester-
1992Cómo propiciar la conceptualización y puesta en práctica de las preoperaciones lógico-matemáticas en el jardín de niños : propuesta pedagógicaAddy Isabel Concha Sosa-
2002Cómo propiciar la construcción de la serie numérica del uno al nueve en preescolar indígenaSara María Suárez Pool-
2007Cómo propiciar las matemáticas en el nivel preescolar a través de estrategias didácticasErnesta Noguez García-
1990Cuáles son las actividades lúdicas que favorecen el desarrollo de la estructura clasificatoria en las operaciones lógico-matemáticas del niño preescolarSanjuana López Ramírez-
2008Desarrollo del pensamiento lógico matemático en el niño de preescolarDiana Laura del Carmen Rodríguez Sánchez-
2001Desarrollo y abordaje de las matemáticas en preescolarGina Fidela González FerriÑo-
2015Descripción y análisis de las situaciones didácticas para la enseñanza de contenido matemático en preescolarDiana Rivera López-
1997Desvinculación en contenidos programáticos de matemáticas, entre preescolar y primaria, en el aspecto conservación de númeroSilvia Salgado Campos-
1996El abordaje de la enseñanza de la matemática en el programa de educación preescolarRosa Amparo Salazar Fuentes-
2007El aprendizaje de la seriación en 2° grado de preescolarGuadalupe Elizabeth González Aguilar-
1998El aprendizaje de las medidas no convencionales en el preescolar del medio indígenaHileana Elisa Rodríguez Puc-
2006El aprendizaje inicial de las matemáticas a través del juegoCandelaria del Carmen Arjona Polito-
1997El aprendizaje lógico matemático del niño en su etapa preescolarMaría Evalgelina Bacab Euan-
2006El concepto de número en preescolarRoselia Sierra Mora-
2008El concepto de número una estrategia didáctica para su aprendizaje entre los niños del 3° grado de preescolarAnabel Cortés Sánchez-
2004El concepto de número, en el niño de tercer grado de preescolarLaura Grageda Negrete-
2002El conteo : habilidad necesaria para la construcción del concepto de número por el alumno de educación preescolarRosa Amelia Chavarría Gaytán-
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