¿Qué es el Repositorio Institucional XPLORA?

Es la fusión del repositorio TesiUPN y la versión anterior del repositorio institucional XPLORA dando como resultado una plataforma que actúa como depositaria de la producción académica y de investigación de las distintas unidades y subsedes de la Universidad Pedagógica Nacional.

Recopila, organiza, preserva y difunde trabajos de titulación de licenciatura, especialización, maestría y doctorado, además de libros, capítulos de libro, artículos de revista académica y memorias de congresos, entre otros, con temáticas afines a las ciencias de la educación.

El Repositorio XPLORA pone a disposición recursos de información en texto completo y en Acceso Abierto.

Colección XPLORA

Elija una comunidad para visualizar sus colecciones

 

Colección de productos
de eventos académicos
Leer más

Colección de artículos
académicos
Leer más

Colección de recursos
monográficos
Leer más

Colección de trabajos recepcionales y de grado
Leer más

Colección de preprints y
reportes de investigación
Leer más


  1. RIXPLORA

Buscar por Modalidad Proyecto de Acción Docente

Ir a: 0-9 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
O introducir las primeras letras:  
Mostrando resultados 1 a 20 de 29  Siguiente >
Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)Asesor(a)
2003Acciones metacognitivas y estrategias de animación para proporcionar el gusto por la lectura en profesoras (es) y niñas (os) de escuelas comunitarias de educación primariaJorge Trujillo SegovianoMaría Engracia Uzeta Figueroa
2010Actividades lúdicas para disminuir la agresividad en el aula preescolarMarisol Luis CarrilloClaudia Alanís Hernández
2002El ausentismo escolar de los niños de primer grado de educación primariaOmar Lizárraga FabiánJ. Guadalupe García Hernández
2005La carencia de afectividad familiar en los alumnos y la repercusión en su desempeño escolarEdna Marcela Barrios GómezArturo Martínez Martínez
2002Como lograr que los adultos terminen su educación primariaMaría Guadalupe Ponce CabreraCarpoforo Emilio Martínez Vences
2005La comunicación y la autonomía como base de aprendizaje significativoGuadalupe Rivera de AndaSin asesor
2006La convivencia como estrategia para fomentar la disciplina en niños (as) de primer y segundo grado del programa primaria para niños y niñas migrantesMirna Patricia Gastélum Navidad; Abril Irene Romero SandovalSin asesor
2002Cómo mejorar el comportamiento de los alumnos de segundo y tercer grado del proyecto "alternativas de preescolar rural"Esperanza Alicia Atayde VillaJ. Guadalupe García Hernández
2004¿Cómo promover la comunicación oral en la educación integral del alumno de 4o. grado de primaria?Esau Alcalá SantiagoJuan Bello Domínguez
2003Cómo propiciar la convivencia familiar y social entre padres madres niñas y niños de la población migranteMiranda Mora Noemí Griselda; Torres Cháidez Angélica María; Zazueta Torres María del RosarioFidencio López Beltrán
2022Estrategias didácticas de lecto-escritura para una mejor comprensión lectora en escuelas de modalidad multigradoGerardo Romero MontielMiriam Margarita Vázquez Romero
2023Estrategias para la adquisición de hábitos de estudio en la asignatura: Formación cívica y éticaLuz María Hernández GonzálezJosé Antonio Felipe Vergara Garay
2019Estrategias para solucionar divisiones de manera significativa. Caso tercer grado de educación primariaGamaliel Ordaz MontesFidencio Chavira Prieto
2004Estrategias para trabajar la enseñanza de la sexualidad con padres y madres de niños y niñas del tercer grado de educación preescolarJesús Araceli Reyes RamírezSin asesor
2008Estrategias y actividades para favorecer la autoestima en los niños de primer ciclo de la escuela primariaYolanda López PachecoMarcelino Nolasco Martínez
2022Favorecer el pensamiento creativo y la expresión de las emociones en preescolar a través del arteAraceli Garcia HernandezValentin Ferrusca Merida
2003Formación de asesores del ISEA en la aplicación del modelo de educación para la vidaBlanca Olivia Canedo Zavala; Ismael Checa Landeros; Benjamín Quintero FélixSin asesor
2005La imagen y el sonido en los contenidos de educación preescolarRosa Isela Flores RodríguezSin asesor
2011La iniciación a la lecto-escritura mediante ejercicios psicomotrices en 3º de preescolar en el Centro de Asistencia Infantil Comunitario Ludwing Van BeethovenNorma Angélica Villagómez BelloAngélica María Flores Chávez
2022El juego como estrategia didáctica para favorecer el autoconocimiento, la autorregulación y la tolerancia en los niños de preescolar IIIMa. Elena Portillo PérezElvia Lucina Pacheco Mora
Mostrando resultados 1 a 20 de 29  Siguiente >