¿Qué es el Repositorio Institucional XPLORA?

Es la fusión del repositorio TesiUPN y la versión anterior del repositorio institucional XPLORA dando como resultado una plataforma que actúa como depositaria de la producción académica y de investigación de las distintas unidades y subsedes de la Universidad Pedagógica Nacional.

Recopila, organiza, preserva y difunde trabajos de titulación de licenciatura, especialización, maestría y doctorado, además de libros, capítulos de libro, artículos de revista académica y memorias de congresos, entre otros, con temáticas afines a las ciencias de la educación.

El Repositorio XPLORA pone a disposición recursos de información en texto completo y en Acceso Abierto.

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  1. RIXPLORA

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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)Asesor(a)
1998Los ambientes alfabetizadores para la lectoescrituraGalván García,Martha Elva-
1998Los ambientes alfabetizadores para la lectoescrituraMartha Elva Galván García
2003Las artes visuales como cultura en el nivel preescolarMaría Eugenia Reyes JiménezLuis R. Barreto Arrington
2002El aula como laboratorio escolar en el tercer ciclo de la escuela primariaElizabeth Irasema Ibarra Valdez; Rosa Martha Medellín Hernández; Blanca Marisol Vázquez LedezmaHéctor Kanagúsico Muñoz
2004Los bloques lógicos en actividades de clasificación, seriación y número, como estrategia alternativa para el desarrollo del pensamiento lógico matemático en alumnos de 2° de preescolarMarina Escalona GarcíaSin asesor
2001Capacitación de docentes de nivel secundario de la SEP a cargo de la asignatura de formación cívica y ética una propuesta alternativa para educar en y desde los valoresRaquel Alcira Marchetti Lamagni
2003La computadora : instrumento didáctico para apoyar el desarrollo del pensamiento en alumnos de educación básicaTzitzique Jiménez Hernández; María Luisa Paredes SandovalVicente Paz Ruíz
2004La construcción del conocimiento de la lectura y escritura en alumnos de primer grado de educación primariaGriselda Noriega HernándezSin asesor
2001Cómo desarrollar la escritura correcta de las palabras en el segundo grado de educación primariaMargarita Sosa MoenJuan Barrera Garduño
2002La creación de textos auténticos como instrumento de la lecto-escritura en el primer grado de educación primariaSusana Adriana Álvarez SalazarJudith Eugenia Gómez Sánchez
2005El cuento como estrategia para favorecer la comprensión lectora en niños de 6 a 8 años de educación primariaNatividad Ayala PinedaSin asesor
2005El cuento y la comprensión lectora en primariaHéctor Ramón Domínguez ParraSin asesor
2005El desarrollo de la habilidad de la comprensión lectora en el primer grado de primariaGuadalupe Ortiz LópezFrancisco José Ortiz Campos
2001La dramatización infantil para mejorar la expresión oral en alumnos de 6° grado de educación primaria una estrategia alternativaJosé Humberto García Miranda
2002La ejercitación de la coordinación motriz ojo-mano en el niño de preescolarAlma Rosa Delgado Pérez; Anabel Delgado PérezMaría Isabel Raygoza Rivera
2002La elaboración de textos creativos para mejorar la escritura de los niños en la escuela primariaCandelaria Magdalena Rivera AguilarLucelly del Rosario Ortíz Yam
2003La enseñanza de la comprensión lectora desde un enfoque constructivista en los alumnos de 4º. grado de educación primariaLeticia Martínez GallegosJuventino Ruíz Rodríguez
2003Escribir para aprender una alternativa para favorecer el proceso de adquisición de la escritura en educación primariaSilvia María Leal RamírezLigia María Espadas Sosa
2014Estrategia constructivista para favorecer la expresión oral en preescolares de segundo gradoEmma Lilian Guzmán RojasSin asesor
2005Estrategia constructivista para la adquisición de conocimientos tecnológicos en el taller de corte y confección para las alumnas de primer grado de la escuela secundaria No. 490 Ateneo de la JuventudSusana Martínez ReyesLuis R. Barreto Arrington
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