¿Qué es el Repositorio Institucional XPLORA?

Es la fusión del repositorio TesiUPN y la versión anterior del repositorio institucional XPLORA dando como resultado una plataforma que actúa como depositaria de la producción académica y de investigación de las distintas unidades y subsedes de la Universidad Pedagógica Nacional.

Recopila, organiza, preserva y difunde trabajos de titulación de licenciatura, especialización, maestría y doctorado, además de libros, capítulos de libro, artículos de revista académica y memorias de congresos, entre otros, con temáticas afines a las ciencias de la educación.

El Repositorio XPLORA pone a disposición recursos de información en texto completo y en Acceso Abierto.

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  1. RIXPLORA

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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)Colaborador(es)
2005Un acercamiento a la escuela activa : las técnicas Freinet y su aportación a la enseñanzaErika Ríos Macedo-
1993La adecuación de las técnicas Freinet al tercer grado de primaria : propuesta pedagógicaElizabeth Valenzuela González-
1998Un análisis de la práctica docente en el método MontessoriAna Luz Franco Jiménez de Sandi-
1991Análisis de la propuesta pedagógica de Celestin FreinetLidia Maldonado Antonio-
1994Aplicación de algunas técnicas Freinet en el grupo de 6o. grado "A" de la escuela primaria México, vespertina, de acuerdo al plan y programas de estudio 1993Oscar Federico Farías Ceballos-
1992Aplicación de las técnicas Freinet en la redacción de textosAlicia Guevara Sanginés-
2008Control y disciplina en la escuela tradicional y Montessori : análisis comparativoPerla Edith Torres Salgado-
1997Cómo estimular el proceso de apropiación de lecto-escritura en el nivel preescolar, utilizando algunos recursos de la técnica FreinetLaura Esther Torres Rodríguez-
2000La creatividad en las técnicas FreinetRosa Guadalupe Flores FloresJosé Luis Ramírez León; Agustín Daniel Hernández Hernández
2007La disciplina escolar freinetiana en los albores de la posmodernidad : una reflexión sobre la vigencia de la obra y el pensamiento de Celestin FreinetMaría de Lourdes Soto Amador-
2008Los ejercicios o actividades de evaluación (EAE) como instrumento en la evaluación continua dentro del ambiente Montessori de tallerPatricia de Jesús García Acosta-
1991El empleo de la técnica Freinet para mejorar la comprensión de la lectura en los niños de bajo nivel socioeconómico : propuesta pedagógicaMaría del Socorro Díaz Domínguez-
2006La enseñanza de las ciencias naturales en la pedagogía FreinetBetzabee Paredes Fragoso-
1993La enseñanza de lo social en el 6o. grado de educación primaria con la técnica Freinet como estrategia metodológicaGloria Moreno Arechiga-
2009Escribir, leer y corregir en el aula desde la perspectiva de Celestin Freinet : la elaboración de un anuario escolar de textos en la escuela primaria profesor Bruno MartínezCynthia Uribe Garduño-
2011La Escuela Montessori y la comprensión lectoraMaría del Carmen Pompeyo Sierra-
2009Estrategias docentes para el control de impulsos en niños de dos a tres años de edadLizet Rofe Abuaf-
1988Freinet y Montessori, alternativas metodológicas en el nivel preescolarEva Eréndira Hipólito Estrada-
1994Implementación de las técnica Freinet en la Escuela Primaria Federal México vespertinaJosé Guadalupe Castillo Parra-
2001La implementación de las técnicas Freinet, en las aulas como estrategia didáctica en la comprensión de la lecto-escrituraValente Ramírez Plaza-
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