El asesoramiento docente desde la práctica reflexiva para favorecer la educación inclusiva

Abstract

En la actualidad hablar de Educación Inclusiva nos lleva como profesores a reconocer que en la sociedad y en los diferentes sectores se producen cambios y transformaciones, específicamente en el sistema educativo. Ideológicamente con ella se aspira a que todas las personas puedan ejercer sus derechos a una educación de calidad, de acceso equitativo y de igualdad de oportunidades. La inclusión para que sea de calidad supone un beneficio para cualquier estudiante y un avance para toda la sociedad, porque ésta acerca las aulas a la realidad social, pone en valor la atención a la diversidad y apuesta por el respeto y la igualdad de oportunidades. A lo largo del documento se pueden encontrar argumentos que están relacionados con el modelo de Educación Inclusiva, información que precisó sobre cómo el docente actual debe procurar al alumno en todos los sentidos para su desarrollo integral y cómo debe cambiar su trabajo educativo a favor de construir una sociedad más justa y equitativa; entendiendo que como docente se puede potenciar el avance y desarrollo social, cultural y humano a través de la intervención.