Estrategias para favorecer la comprensión lectora a travéz de la pantalla con estudiantes de segundo grado de secundaria del "Colegio del Valle", turno matutino, en la alcaldía Benito Juárez

Abstract

Abordar la temática de comprensión lectora implica hacer un análisis exhaustivo de cómo ha sido su avance con el paso del tiempo y a través de diversas miradas; por qué se precisa cambiar la forma en que ha sido implementada por las políticas educativas y qué requiere para que se dé la transformación de este proceso que es imprescindible para que la educación cumpla su verdadero fin: formar estudiantes críticos, analíticos y capaces de cambiar no sólo su pensamiento, sino también su forma de vida y la del país. En este sentido, se hace un análisis de los referentes internacionales y nacionales que han servido de modelos para implementar orientaciones en materia educativa en México y analizar la forma en que es tratada la comprensión lectora desde estas dos vertientes. También se presenta el Diagnóstico Específico, para lo cual se retomaron elementos del método Investigación-Acción. Se describe el contexto escolar externo e interno; los actores, el criterio metodológico utilizado para la selección de los participantes, las técnicas y los instrumentos que se utilizaron en el Diagnóstico Específico; se muestran los resultados, el problema específico, las preguntas de indagación y los supuestos teóricos, mismos que sirvieron para la construcción del Diseño de Intervención Pedagógica y muestra el Diseño de la Intervención Pedagógica, a partir de los resultados generados en el Diagnóstico Específico. Se aborda la problemática específica, los propósitos generales y específicos, las competencias, la justificación del trabajo y la metodología a utilizar; también se describe el contexto y los estudiantes específicos con los que se trabajó el Proyecto de Intervención Pedagógica, así mismo se describe el Procedimiento Específico de Intervención y los instrumentos de evaluación y seguimiento. Por último se presenta el Informe Biográfico-Narrativo, en el que se da cuenta de la Intervención Pedagógica mediante 5 episodios. En el episodio 1 se integra la autobiografía y en los episodios 2, 3, 4 y 5 se incorpora el relato que evidencia el trabajo que se realizó en la Intervención Pedagógica con los estudiantes del Colegio del Valle; los alcances y obstáculos enfrentados en la realidad trabajando a través de la pantalla.