La intervención pedagógica del docente de educación especial, hacia el camino de la inclusión

Abstract

La presente investigación realiza una aproximación al tema de la narrativa como estrategia fundamental para la transformación de la intervención pedagógica como docente de educación especial, el desarrollo de competencias docentes y la educación inclusiva. La investigación narrativa se ha convertido en un herramienta de transformación, siendo el resultado de como docente contador de historias, como organismo que de manera individual y socialmente se vive la docencia a partir de vidas relatadas. Esta investigación narrativa toma los conceptos de ficción y filosofía como herramienta pedagógica de análisis y reflexión a raíz de la experiencia significativa de exclusión que ha reconocido la propia intervención, así es como ha ido dejando huella ese acontecimiento habitado en y durante de la conformación como docente de educación especial.