¿Qué es el Repositorio Institucional XPLORA?
Es la fusión del repositorio TesiUPN y la versión anterior del repositorio institucional XPLORA dando como resultado una plataforma que actúa como depositaria de la producción académica y de investigación de las distintas unidades y subsedes de la Universidad Pedagógica Nacional.
Recopila, organiza, preserva y difunde trabajos de titulación de licenciatura, especialización, maestría y doctorado, además de libros, capítulos de libro, artículos de revista académica y memorias de congresos, entre otros, con temáticas afines a las ciencias de la educación.
El Repositorio XPLORA pone a disposición recursos de información en texto completo y en Acceso Abierto.
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http://rixplora.upn.mx/jspui/handle/RIUPN/145739
Título : | Un acercamiento a las representaciones sociales del cambio climático |
Autor : | Raúl Calixto Flores Nayeli de León Anaya |
Temas: | HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA Educación ambiental - México Representaciones sociales Cambio climático |
Fecha de publicación : | 2020 |
Editorial : | Universidad Pedagógica Nacional |
Nivel de acceso: | Acceso abierto |
Condiciones de licencia: | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ |
Versión: | Versión Publicada |
Resumen : | Esta publicación proporciona elementos para comprender la importancia de la educación ambiental en la formación de los estudiantes universitarios, con base en el reconocimiento de que el cambio climático es la principal amenaza para la humanidad; de igual forma, devela el significado de los factores que lo originan y sus efectos en los ecosistemas. |
Enlace al recurso: | http://200.23.113.51/pdf/xplora/un-acercamiento-representaciones-cambio-climatico.pdf |
Formato del archivo: | |
Extensión del recurso: | [61] páginas |
ISBN : | 978-607-413-341-7 |
Idioma del recurso: | Español |
Tipo del recurso: | Libro |
Aparece en las colecciones: | Libros y recursos monográficos |
Fichero | Tamaño | Formato | |
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un-acercamiento-representaciones-cambio-climatico.pdf | 1.43 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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