¿Qué es el Repositorio Institucional XPLORA?

Es la fusión del repositorio TesiUPN y la versión anterior del repositorio institucional XPLORA dando como resultado una plataforma que actúa como depositaria de la producción académica y de investigación de las distintas unidades y subsedes de la Universidad Pedagógica Nacional.

Recopila, organiza, preserva y difunde trabajos de titulación de licenciatura, especialización, maestría y doctorado, además de libros, capítulos de libro, artículos de revista académica y memorias de congresos, entre otros, con temáticas afines a las ciencias de la educación.

El Repositorio XPLORA pone a disposición recursos de información en texto completo y en Acceso Abierto.

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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://rixplora.upn.mx/jspui/handle/RIUPN/145798
Título : Encuentro de saberes : formas de problematizar en educación
Colaborador(a): Blanca Flor Trujillo Reyes
Juan Mario Ramos Morales
José Antonio Serrano Castañeda
Rol del colaborador: Coordinadores
Temas: HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA
Prácticas de la enseñanza - México
Maestros - Formación profesional - México
Fecha de publicación : 2017
Editorial : Universidad Pedagógica Nacional
Nivel de acceso: Acceso abierto
Condiciones de licencia: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Versión: Versión Publicada
metadata.dc.description.serie: Horizontes educativos
Resumen : En esta publicación colaboran un grupo de estudiantes de la maestría en Educación Básica de la UPN y otro de estudiantes de la licenciatura en Pedagogía de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM. Se muestran maneras de analizar problemas educativos desde la perspectiva de profesionales de la educación inmersos en prácticas aparentemente distintas.
Enlace al recurso: http://200.23.113.51/pdf/xplora/Encuentro de saberes.pdf
Formato del archivo: PDF
Extensión del recurso: 184 páginas
ISBN : 978-607-413-247-2
Idioma del recurso: Español
Tipo del recurso: Libro
Aparece en las colecciones: Libros y recursos monográficos

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