El desempeño directivo y la gestión de los recursos en las escuelas multigrado

Abstract

La presente investigación se realizó durante el periodo 2017-2018 en la Escuela Primaria “Emiliano Zapata” ubicada en la comisaría de San José Pibtuch, Tunkás, Yucatán. Con el propósito de analizar el desempeño directivo de manera administrativa con respecto a la gestión de recursos en las Escuelas Multigrado, tomando en cuenta las necesidades que presentan este tipo de instituciones al no contar con un director efectivo que pueda brindar las atenciones solicitadas por el plantel en general. El tema de investigación es: “El desempeño directivo y la gestión de recursos en las escuelas multigrado”. La metodología planteada es cuantitativa, se utilizó un cuestionario como instrumento, éste se encuentra estructurado con preguntas de opción múltiple y permite medir los datos obtenidos de los directores comisionados que corresponden a la Zona Escolar 058 en la que surge la problemática. La hipótesis planteada establece que si se tiene conocimiento sobre las dimensiones directivas específicamente de la administrativa los resultados con respecto a la gestión de recursos serán favorable para la escuela. Para conocer de qué manera se encuentran los docentes comisionados en el aspecto administrativo, organizativo y pedagógico se busca presentar un cuestionario a cada uno para conocer el desempeño y manejo administrativo en sus escuelas. El cuestionario como instrumento da a conocer el nivel de desempeño en las diferentes dimensiones del cargo directivo (organizativo, pedagógico y administrativo), sin embargo, esta investigación se basa en la administrativa como se menciona anteriormente. Conforme a los requerimientos fue aplicado el instrumento a los involucrados y los resultados se midieron estadísticamente, para ser organizados en graficas que permitan interpretar cada uno de los niveles de desempeño tomados en cuenta en el instrumento. El resultado aborda que los docentes que se encuentran comisionados en Escuelas Multigrado y fungen como directores requieren fortalecer su práctica administrativa ya que de esta dependen mucho las gestiones que permiten el mejoramiento del plantel educativo. Para concluir un docente debe conocer las dimensiones directivas que una Escuela Multigrado requiere, no obstante también tiene que dar atención al ámbito pedagógico, sin embargo es fundamental que para la calidad educativa se tengan insumos suficientes que permitan alcanzar a todos los alumnos el perfil que se necesita al término de la educación básica.