El trabajo colaborativo en la academia de matemáticas en un plantel de nivel educación media superior

Abstract

El propósito de dar a conocer cómo se trabaja de forma participativa en las academias de Educación Media Superior (EMS), es lo que conlleva al análisis de las actividades en colaboración, el cual juega un papel determinante en la formación de los alumnos y la mejora continua de las instituciones; la labor docente requiere cada vez más de integrarse en equipos, por lo que es importante reconocer la labor en colegiado de las academias, donde se pretende se desarrollen las fortalezas de la práctica docente en los procesos y estrategias de enseñanza- aprendizaje. En la presente tesis se aborda el trabajo colaborativo en una academia de EMS, se da a conocer los resultados del estudio de los aprendizajes cooperativos en el desempeño académico, actitudes, competencias docentes y compromisos en los integrantes de las academias; el proyecto de investigación se llevó a cabo bajo el enfoque cualitativo, donde el investigador se aproxima al sujeto real por medio de la observación, sin que se pierda la objetividad. El método de investigación aplicado es el etnometodológico donde se estudia los fenómenos sociales a través de las acciones de las personas. Se menciona la importancia del desarrollo del trabajo colaborativo y las competencias que los integrantes de las academias deben desarrollar para el fortalecimiento en sus actividades. Palabras claves: trabajo colaborativo, academias, competencias, docente y estudiante