El acompañamiento pedagógico para el desarrollo de competencias docentes en una academia de educación media superior (EMS)

Abstract

La presente tesis titulada “El acompañamiento pedagógico para el desarrollo de competencias docentes en una academia de Educación Media Superior” tuvo como objetivo conocer como es el acompañamiento pedagógico del subdirector académico en la academia del campo profesional Administración de Recursos Humanos. Se utilizó una metodología de tipo cualitativo con un método etnometodológico. La información se recolectó a través de entrevistas semiestructuradas a los sujetos informantes, estos se seleccionaron por casos típico ideal que quiere decir que se tomó en cuenta su perfil y resaltaron por sus evidencias; bajo esta noción se seleccionaron tres figuras que son el acompañante pedagógico subdirector académico, el presidente de academia es quien recibe acompañamiento y al mismo tiempo acompaña a los docentes de su academia, así como también un docente integrante de la academia quien representa a los acompañados. Los resultados permitieron identificar las estrategias que se utilizan para el acompañamiento pedagógico en la academia, al mismo tiempo se dieron a conocer las competencias directivas, así como también la forma en que se evalúan el desarrollo de las competencias docentes. Las conclusiones aportaron el aprendizaje adquirido por la experiencia y una reflexión personal sobre cómo mejorar la práctica docente