Ruta de mejora escolar alternativa para desarrollar competencias de lectoescritura

Abstract

En el presente trabajo de investigación se indagó sobre la forma como los docentes, el director y el supervisor de la zona escolar 019 diseñan las estrategias de la Ruta de Mejora Escolar para desarrollar las competencias de lectoescritura en la educación primaria en el medio urbano. La investigación documental proporcionó información que demostró que para lograr el desarrollo de competencias básicas es necesario que los maestros reconozcan las estrategias que más les funcionan y las dinamicen. Los resultados que se obtuvieron demostraron en la investigación de campo que el 85 % aproximadamente de los docentes se identifican con las estrategias aplicadas para mejorar las competencias de lectoescritura en la educación primaria, que el equipo técnico (supervisor y director de la escuela) están más involucrados en el proyecto con un 97 %, solo se observaron algunas diferencias en el uso por parte de los docentes de ciertos materiales propuestos por la normativa del programa de Escuelas de Tiempo Completo. Por lo anteriormente expuesto llegamos a la siguiente conclusión: que los maestros deben ser considerados como sujetos muy importantes en el momento de diseñar las estrategias de enseñanza porque serán finalmente ellos quienes las pongan en práctica.