El acompañamiento pedagógico del director a los docentes de una telesecundaria

Abstract

Esta investigación es de tipo cualitativa, bajo el método etnometodológico, se realizó con la finalidad de conocer y describir el acompañamiento pedagógico del director a los docentes de una Telesecundaria; de igual manera, cuales son las competencias que posee y que estrategias o técnicas utiliza para brindar el acompañamiento pedagógico a su colectivo docente. Así como obtener conocimientos del director, con respecto a las actividades de gestión escolar, y la manera en que se realiza el acompañamiento pedagógico. Para ello, se puede mencionar que las competencias son muy importantes y fundamentales que le permiten desarrollar el profesionalismo que un director debe poseer para brindar eficaz y eficientemente el acompañamiento pedagógico. De igual manera las estrategias que utiliza para brindar el acompañamiento pedagógico durante el desarrollo de los Consejos Técnicos Escolares, en las academias, en el que cada una de estas estrategias permiten mejorar el acompañamiento pedagógico en beneficio de la calidad en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje. En ese mismo sentido se puede deducir que el acompañamiento pedagógico permite el fortalecimiento profesional de los docentes, mediante la guía y el asesoramiento del directivo al docente, entendiéndose que el acompañamiento pedagógico es una función del director, puesto que se debe de realizar una interacción auténtica, que favorezcan un ambiente de aprendizaje y de intervención pedagógica pertinente dentro de la institución, así mismo esta permite revindicar al docente en beneficio de los estudiantes que deben de aprender, como evaluarlos, análisis de resultados, identificación de estrategias eficaces, distribución del tiempo, y la optimización en el uso de los materiales y recursos disponibles dentro del aula