La reprobación de los estudiantes del COBAEV plantel 34 Nanchital, Veracruz y su relación con la exclusión escolar

Abstract

El trabajo se intitula LA REPROBACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DEL COBAEV PLANTEL 34 NANCHITAL, VERACRUZ Y SU RELACIÓN CON LA EXCLUSIÓN ESCOLAR. El cual aborda el tema de la exclusión como un obstáculo para el aprendizaje de los estudiantes en el Colegio de Bachilleres del Estado de Veracruz (COBAEV) Plantel 34, Nanchital, donde se han observado altos índices de reprobación, lo que afecta el desarrollo de habilidades de los alumnos. La investigación se enfoca en la relación entre la exclusión escolar y los bajos rendimientos académicos, analizando cómo la diversidad y las competencias establecidas en la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) pueden fomentar un aula inclusiva. El estudio también considera la labor docente, evaluando las competencias y debilidades en la práctica educativa según modelos pedagógicos como las "dimensiones de la práctica docente" de Cecilia Fierro y el Acuerdo 447 de la RIEMS. Además, se analiza el contexto escolar, identificando factores de riesgo que influyen en la deserción escolar y la importancia de una relación pedagógica efectiva con los estudiantes. La investigación se organiza en cuatro capítulos: El primer capítulo aborda los cambios históricos y las políticas educativas que promueven la calidad educativa bajo los lineamientos de la RIEMS. El segundo capítulo describe la problemática específica del COBAEV Plantel 34, centrada en el alto índice de reprobación. El tercer capítulo detalla el enfoque metodológico (cualitativo y cuantitativo) utilizado para investigar la relación entre exclusión escolar y reprobación. Finalmente, el cuarto capítulo presenta los fundamentos teóricos y pedagógicos que sustentan la investigación. La finalidad de esta tesis es explorar el impacto de la exclusión educativa en los estudiantes del COBAEV Plantel 34, Nanchital, Veracruz, con el objetivo de entender si la exclusión es un factor clave en los bajos rendimientos y la deserción escolar, y cómo se puede mejorar el ambiente educativo para fomentar la inclusión y el aprendizaje efectivo.