Los juegos cooperativos y la inclusión de los educandos del tercer grado de primaria

Abstract

La investigación se llevó a cabo en la escuela rural “Juan Manuel Vargas”, con un grupo muestra; los alumnos del tercer grado de primaria, permiten conocer a profundidad de como la aplicación de juegos cooperativos favorecen la inclusión en los educandos, ya que la exclusión entre los alumnos en las clases de educación física originan que los escolares no participen de manera activa, se generó la pregunta de investigación: ¿Son los juegos cooperativos un elemento que favorece la inclusión de los educandos?, ratificando de manera afirmativa tanto a la interrogante como al igual la hipótesis planteada. El diseño de investigación de este trabajo es Cuasiexperimental, encuadrando con el paradigma cuantitativo, se aplicó la escala de actitudes para determinar cómo se encuentra el grupo muestra, los procedimientos consumados fue la elaboración y aplicación de un programa de juegos cooperativos, las conclusiones en este trabajo de investigación fueron que los juegos cooperativos sí, son un elemento que favorecen la inclusión entre los alumnos, ya que a través del programa de juegos aplicados, se pudo erradicar un porcentaje considerable de los problemas de exclusión entre los alumnos del grupo muestra