Estrategias para desarrollar las competencias de los alumnos con discapacidad en el taller de carpinteria del CAM No. 21

Abstract

Esta tesis aborda el quehacer educativo del instructor de taller de carpintería en el Centro de Atención Múltiple, en el cual los jóvenes con diferentes discapacidades muestran que son capaces de incursionar en el ámbito laboral y ser parte de estos contextos sociales; sobre todo que el conocimiento adquirido, es el que guía su experiencia cotidiana en el trabajo, centrándonos en el aspecto actitudinal; este favorece el valor social y habilitador que tiene el trabajo para los jóvenes en la adquisición de un oficio, por lo cual se considera como primordial, el compromiso docente, de calidad, ya que es el modo más efectivo de romper el círculo vicioso de la segregación y exclusión; promoviendo con ello un cambio de mentalidad social para que las leyes puedan ser aplicadas; sabemos que sin conciencia no hay leyes; el individuo no tiene que concienciarse por ley, consideramos que debe producirse un cambio equilibrado