El juego y la inclusión educativa del niño de preescolar con conducta violenta

Abstract

El juego didáctico es una estrategia con múltiples beneficios para el ser humano y en diversos aspectos de la vida. En el presente trabajo se describe la importancia de la implementación del juego didáctico dentro de la educación preescolar para impulsar la inclusión educativa. La problemática que se atendió abarca las diferentes manifestaciones de conducta violenta de un niño de edad preescolar, para lo cual se implementaron estrategias con juegos didácticos para que logre canalizar dichas conductas y así tener una educación de calidad, llegando a satisfacer sus necesidades específicas y facilitar su inclusión educativa dentro del entorno escolar. Es bien sabido que, dentro del aula, cuando un alumno está presentando un problema de cualquier índole, se requiere la participación de diversos agentes: equipo docente, familia, compañeros de clase; por lo tanto, se hizo imprescindible trabajar con ellos y que coparticiparan en la solución de la problemática antes citada. El objetivo general de este estudio es describir y analizar la aplicación de juegos didácticos para la inclusión educativa del niño de edad preescolar con conducta violenta. El enfoque aplicado fue cualitativo y el tipo de estudio primeramente fue exploratorio ya que como investigador se tiene la finalidad de explorar de manera amplia el objeto de estudio y las variables que intervienen en la investigación; después se designó el tipo de estudio descriptivo porque se realizó un análisis de cómo era y cómo se manifestó el sujeto y las variables en el contexto natural en el que se dio la investigación. El diseño es no experimental, transaccional descriptivo. Los resultados obtenidos fueron positivos; al aplicar los instrumentos se pudo determinar los factores detonantes de la conducta. El diseño del cronograma de actividades fue con base en los intereses del infante y su personalidad, uniéndolo con dinámicas innovadoras, lo cual favoreció para el control y reducción de la conducta violenta y, al mismo tiempo, la inclusión educativa