¿Qué es el Repositorio Institucional XPLORA?

Es la fusión del repositorio TesiUPN y la versión anterior del repositorio institucional XPLORA dando como resultado una plataforma que actúa como depositaria de la producción académica y de investigación de las distintas unidades y subsedes de la Universidad Pedagógica Nacional.

Recopila, organiza, preserva y difunde trabajos de titulación de licenciatura, especialización, maestría y doctorado, además de libros, capítulos de libro, artículos de revista académica y memorias de congresos, entre otros, con temáticas afines a las ciencias de la educación.

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Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://rixplora.upn.mx/jspui/handle/RIUPN/187358
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributorJosé Luis Canto Ramírezes_MX
dc.contributor.authorJorge Adolfo Mancilla Tunes_MX
dc.date.accessioned2026-02-23T15:28:06Z-
dc.date.available2026-02-23T15:28:06Z-
dc.date.issued2023-
dc.identifier.urihttp://rixplora.upn.mx/jspui/handle/RIUPN/187358-
dc.description.abstractLa presente investigación tiene como objetivo implementar estrategias pedagógicas para fortalecer las habilidades de leer y escribir de manera adecuada, con la finalidad de desarrollar plenamente los nuevos conocimientos en un ambiente de aprendizaje de acuerdo al grado escolar; específicamente este proyecto de intervención educativa se enfoca en alumnos de quinto grado, en la Escuela Primaria “Benito Juárez” turno matutino, del municipio de Candelaria, Campeche. Se trata de un estudio descriptivo, en el que se empleó un diseño cuasi experimental, con enfoque cualitativo. La población estuvo constituida por 34 alumnos de la institución antes señalada. El indicador principal fue el fortalecimiento de las habilidades de la lectoescritura. Dentro de este marco de investigación se encontraron en dichos alumnos, dificultades durante la lectura y escritura; sobresalen las siguientes: dificultades al separar letras o sílabas, manifestación de trazo así como tamaño inadecuado de las grafías, interpretación de textos breves y sencillos, omisión de letras o signos al escribir palabras o frases, problemas en la expresión oral al leer de manera individual o en voz alta; en consecuencia, rezago en los conocimientos curriculares, finalmente también existieron problemas fonológicos; como resultado de ello, incumplen las reglas ortográficas o la gramática; esta situación se encontraba presente. Sin embargo se agravó debido a la contingencia sanitaria del COVID-19. Con relación a la problemática expuesta se contempló un plan de acción que abordó los procesos de lectoescritura para mejorar las capacidades lingüísticas con base al contexto socioeducativo, recursos y materiales didácticos. Así como tecnología educativa relacionada con aplicaciones móviles y plataformas digitales desde la perspectiva del enfoque por competencias que plantea el modelo educativo vigente. Esto se realizó teniendo como marco la pandemia, un hecho sin precedentes que afectó las diferentes esferas sociales, en los ámbitos internacional, nacional y regionales_MX
dc.formatPDFes_MX
dc.format.extent171 páginases_MX
dc.language.isoEspañoles_MX
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/es_MX
dc.titleHabilidades para el fortalecimiento de la lectoescritura en el nivel de primaria.es_MX
dc.typeTesis de Maestríaes_MX
dc.role.contributorAsesor de Tesises_MX
dc.rights.accesslevelAcceso abiertoes_MX
dc.subject.conacytHUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTAes_MX
dc.description.institucionUnidad UPN 041Campechees_MX
dc.description.modalidadTesises_MX
dc.description.programaMaestría en Pedagogía y Práctica Docentees_MX
dc.description.recursohttp://rixplora.upn.mx/jspui/bitstream/RIUPN/187358/1/UPN041MPPDMAJO2023.pdfes_MX
dc.description.codebarUPN041MPPDMAJO2023es_MX
Aparece en las colecciones: Nivel maestría y especialización

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