¿Qué es el Repositorio Institucional XPLORA?

Es la fusión del repositorio TesiUPN y la versión anterior del repositorio institucional XPLORA dando como resultado una plataforma que actúa como depositaria de la producción académica y de investigación de las distintas unidades y subsedes de la Universidad Pedagógica Nacional.

Recopila, organiza, preserva y difunde trabajos de titulación de licenciatura, especialización, maestría y doctorado, además de libros, capítulos de libro, artículos de revista académica y memorias de congresos, entre otros, con temáticas afines a las ciencias de la educación.

El Repositorio XPLORA pone a disposición recursos de información en texto completo y en Acceso Abierto.

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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)Asesor(a)
1991Cómo eliminar las complicaciones que se le presentan al alumno de quinto grado, en la adquisición de conocimientos históricosEsther Elizabeth Lizaola GarcíaJuan Antonio Vázquez Juárez
1991Cómo enseñar a los alumnos del sexto grado de educación primaria a resolver problemas lógicos en matemáticasLuciano Tah y RamírezZanoni Amezcua Gómez
2003La incidencia del tratado de libre comercio en las políticas de educación superior en MéxicoEmma Hernández LópezCarolina Argueta Salazar
1991Cómo enseñar la matemática moderna en la escuela primariaCelia Juana María Jaramillo RamírezMaría Dolores Martínez Beltrán
1991Cómo enriquecer el lenguaje oral en los niños de quinto grado : propuesta pedagógicaMaría Lluvisela Espinosa DomínguezMiguel Ángel de la Cruz Rodríguez
2003La importancia de reconocer la diversidad dentro del grupo escolarMaría Antonia Sanabria HernándezCésar Gregorio Soberanes Cruz
1991Cómo desarrollar la lectura de comprensiónNorma Angélica Flores HernándezAmador Peña Chaves
2006La importancia del espacio de lecto-escritura para su mejor comprensiónYulenie Rosalía Guerrero Huerta; Daina Azucena Nava Crespo-
2003La planeación didáctica curricular como estrategia para estimular el aprovechamiento escolar a fin de elevar la eficiencia y calidad del servicio educativo en el c.e.t.i.s. No. 31. (nivel medio superior)Graciela Guzmán MoralesSin asesor
1991Cómo lograr que el alumno domine el algoritmo de sustracción en los casos en que los dígitos del minuendo deben ser convertidos a la clase inmediata superiorMaría Dora Elvia Domínguez SalazarJesús Alonso Campos

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