¿Qué es el Repositorio Institucional XPLORA?

Es la fusión del repositorio TesiUPN y la versión anterior del repositorio institucional XPLORA dando como resultado una plataforma que actúa como depositaria de la producción académica y de investigación de las distintas unidades y subsedes de la Universidad Pedagógica Nacional.

Recopila, organiza, preserva y difunde trabajos de titulación de licenciatura, especialización, maestría y doctorado, además de libros, capítulos de libro, artículos de revista académica y memorias de congresos, entre otros, con temáticas afines a las ciencias de la educación.

El Repositorio XPLORA pone a disposición recursos de información en texto completo y en Acceso Abierto.

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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)Asesor(a)
2001Estrategias didácticas para la enseñanza - aprendizaje del algoritmo de la divisiónAna María Gallegos García; María del Rosario Medrano CernaRaquel Sierra Ortiz
1994Alternativas didácticas para favorecer el proceso de construcción del conocimiento histórico, en el niño de segundo grado de educación primariaGuillermina Acosta SánchezRamón Sáenz Galaviz
1994Alternativas didácticas para favorecer en alumnos de segundo grado de educación primaria la utilización de la suma y la resta en problemas razonadosMaría de Jesús Pizarro MendozaSin asesor
1994Alternativas didácticas para la enseñanza de la división en el cuarto grado de educación primariaManuel de Jesús Vivas ReyesJosé Antonio Góngora Acosta
2001Estrategias de atención a niños con problemas de agresividadJuana Rodríguez López; Teodora Herrera LópezDalmacio Mejía Romero
2001Estrategias de disciplina con los alumnos, de 6° grado de educación primariaBlanca Estela Carrasco ZamarrónSin asesor
2001Estrategias didácticas para favorecer la autonomía en los alumnos del nivel preescolarPatricia Gabriela González GutiérrezSin asesor
1994Alternativas didácticas para favorecer la comprensión de las fracciones en el 3er. grado de educación primariaGeorgina de Jesús Arellano MéndezSin asesor
1994Alternativas didácticas derivadas de la metodología Palem, que se puedan implementar para que los alumnos de primer grado accedan al proceso de lecto-escritura y desarrollen su capacidad de comunicaciónMa. de los Angeles Flores CórdovaMaría Teresa Esparza de la O.
2001Evolución de los modelos mentales acerca de la forma de la tierra y del ciclo día-noche en niños de 5° año de primariaYanet Ávila Luna; Angélica Rangel RodríguezCuitláhuac Pérez López

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