¿Qué es el Repositorio Institucional XPLORA?

Es la fusión del repositorio TesiUPN y la versión anterior del repositorio institucional XPLORA dando como resultado una plataforma que actúa como depositaria de la producción académica y de investigación de las distintas unidades y subsedes de la Universidad Pedagógica Nacional.

Recopila, organiza, preserva y difunde trabajos de titulación de licenciatura, especialización, maestría y doctorado, además de libros, capítulos de libro, artículos de revista académica y memorias de congresos, entre otros, con temáticas afines a las ciencias de la educación.

El Repositorio XPLORA pone a disposición recursos de información en texto completo y en Acceso Abierto.

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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)Colaborador(es)
1996Alternativas didácticas para favorecer la comprensión de problemas de estructura multiplicativaBertha Alicia Talamantes Bonilla-
2014Alternativas para propiciar la comprensión de la multiplicación en cuarto grado de educación primariaAraceli Francisco Bartolo-
1993Alternativas didácticas para favorecer la construcción del conocimiento de la multiplicación en 2o. grado de educación primariaRosa María Vélazquez Cardosa-
1996¿Cómo lograr que los alumnos de 4o. grado manejen y comprendan las tablas de multiplicar básicas?Jesús Gorosave Romero-
1993Alternativa para lograr la comprensión de la multiplicación en el segundo grado de educación primariaMaría del Rocío Núñez Hernández-
1995Alternativas para la conceptualización de la multiplicación a partir de problemas cotidianos en alumnos de segundo grado de educación primariaMaría Silvia Gallegos Mendoza-
1994Adquisición del concepto de multiplicación en los niños de 3er. grado de la escuela primariaArmanda Carrillo SotoLuisa Josefina Vázquez Flores
1991Algunos factores que influyen en el fracaso escolar en el área de matemáticas en primer grado de primaria en el Valle de TolucaGabriel Rojo Vences-
1997Cómo favorecer la multiplicación en tercer grado de educación primariaSusana Orenday Dávila-
2001Construcción de aprendizaje significativo como iniciación a la multiplicación en el alumno de segundo grado de educación primariaCatalina Venegas Gallegos-