¿Qué es el Repositorio Institucional XPLORA?

Es la fusión del repositorio TesiUPN y la versión anterior del repositorio institucional XPLORA dando como resultado una plataforma que actúa como depositaria de la producción académica y de investigación de las distintas unidades y subsedes de la Universidad Pedagógica Nacional.

Recopila, organiza, preserva y difunde trabajos de titulación de licenciatura, especialización, maestría y doctorado, además de libros, capítulos de libro, artículos de revista académica y memorias de congresos, entre otros, con temáticas afines a las ciencias de la educación.

El Repositorio XPLORA pone a disposición recursos de información en texto completo y en Acceso Abierto.

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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)Asesor(a)
2024El habitus alimentario de estudiantes de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo y su relación con el contexto sociohistórico y culturalTania Hernández SánchezRosalía Ramos García
2024Saberes docentes sobre la producción de textos en alumnos de primaria: construcciones desde sus procesos de formación y experienciaSara García EscamillaElsa Cornejo Tenorio
2024Configuración de la identidad profesional docente de dos profesoras de educación primaria con relación a la comprensión lectoraDelia González QuijanoElsa Cornejo Tenorio
2025La identidad docente del educador de preescolar indígena y sus sentido de pertenencia con el nivel educativoLeticia Nayeli Cano CoronaOlivia Pérez López
2024Las competencias pedagógicas de una profesora de sexto grado de primaria, su concreción en la práctica docenteNereida Acosta MeloBlanca Estela Franco Torres
2024La disciplina como norma en la práctica docente de una maestra de sexto gradoJustina Zuleyma Hernández ChavarríaAgustina Villa Morales
2024Ser-artista y ser-docente: la identidad profesional de tres profesores del nivel medio superiorDiana González RiveroDaylanis Torres Román
2024Causas que inciden en el desinterés escolar y sus implicaciones en el desarrollo de competencias y logro de los aprendizajes de los alumnos de quinto y sexto grado de la primaria, Sor Juana Inés de la Cruz, del municipio de Tulancingo, HidalgoAlberta García PérezJosé Alfredo Tapia Zamora
2024La condición de vulnerabilidad, una percepción asumida y atribuida por los docentes en una escuela primaria: un desafío para el trabajo colaborativoAnahí Leyva MartínezElizabeth Téllez Jiménez
2024La identidad docente en algunos profesores (as) de educación primaria general: un constructo relacionado con su trabajo en escuelas multigradoAgustina Reyes GranadosFrancisca Elia Delgadillo Santos

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