¿Qué es el Repositorio Institucional XPLORA?

Es la fusión del repositorio TesiUPN y la versión anterior del repositorio institucional XPLORA dando como resultado una plataforma que actúa como depositaria de la producción académica y de investigación de las distintas unidades y subsedes de la Universidad Pedagógica Nacional.

Recopila, organiza, preserva y difunde trabajos de titulación de licenciatura, especialización, maestría y doctorado, además de libros, capítulos de libro, artículos de revista académica y memorias de congresos, entre otros, con temáticas afines a las ciencias de la educación.

El Repositorio XPLORA pone a disposición recursos de información en texto completo y en Acceso Abierto.

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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)Colaborador(es)
1996La lecto-escritura como aprendizaje aplicado a la vida cotidianaMarina del Carmen Bermúdez Solís-
1996La escuela para padres como estrategia educativa orientada a promover la sensibilización sobre la importancia de la educación preescolar como antecedente para la enseñanza de la lecto-escrituraMaría de Lourdes Gaona Vera-
1996La reflexión sobre la lengua, recurso indispensable para la reafirmación de la lectura y escritura en los alumnos del segundo grado de educación primariaMartina Mejía Caballero-
1996Propuesta pedagógica para la comprensión de la lecto-escritura en español en alumnos de primer ciclo a partir de su lengua maternaJacinto Dzib Can-
1996Las técnicas del aprendizaje de la lecto-escritura en preescolar como apoyo a la educación primariaEdith Alvarez Ochoa-
1996Intervención pedagógica en educación preescolar para favorecer el proceso de lecto-escrituraSylvia Patricia Márquez Villezcas-
1996El contexto social y escolar influye en la adquisición de la lecto-escritura en el niño escolarElvira Aldaco Juárez-
1996Importancia de la participación de los padres de familia el aprendizaje de la lectoescrituraGloria Ruth Reza Aguilar
1996La actividad lúdica como estrategia didáctica para favorecer la lecto-escrituraMaría Guadalupe Valles Aguilar-
1996Estrategias didácticas que permitan abordar el proceso de lecto-escritura en niños de tercer grado de educación preescolarThelma Guadalupe Andrade Rendón-

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