¿Qué es el Repositorio Institucional XPLORA?

Es la fusión del repositorio TesiUPN y la versión anterior del repositorio institucional XPLORA dando como resultado una plataforma que actúa como depositaria de la producción académica y de investigación de las distintas unidades y subsedes de la Universidad Pedagógica Nacional.

Recopila, organiza, preserva y difunde trabajos de titulación de licenciatura, especialización, maestría y doctorado, además de libros, capítulos de libro, artículos de revista académica y memorias de congresos, entre otros, con temáticas afines a las ciencias de la educación.

El Repositorio XPLORA pone a disposición recursos de información en texto completo y en Acceso Abierto.

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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)Colaborador(es)
2011Propiciar mejores aprendizajes mediante una disciplina basada en el constructivismo en el centro escolar "Alfa OmegaAna Isabel Castellanos Machuca-
2011Los mapas mentales como una estrategia de enseñanza-aprendizaje en los niños que cursan el segundo grado de educación primariaVelia Elena Romero Urbina-
2011La gestión escolar como base de la planeación estratégica en las Escuelas Secundarias Técnicas del D. F.Beatriz Mendoza Pacheco-
2011La psicomotricidad como medio para favorecer el desarrollo emocional y efectivo en los niños de tercer grado de preescolarEvelyn Saucedo Barragán-
2011Los programas televisivos y su influencia en la formación de valores en los niños preescolaresPatricia Guadalupe Aguilar Bedolla-
2011Prevención de riesgos en los centros de desarrollo infantil de la Delegación Benito Juaréz del D.F.Gloria Romero Pérez-
2011Taller para docentes una propuesta alternativa en educación preescolar para favorecer el manejo de la planeación por competenciasRosa María Vargas Mayén-
2011Propuesta alternativa para desarrollar la noción de fracción en niños y niñas de cuarto grado de primariaDamaris Noemí Alvarez Nopaltitla-
2011La música en el proceso educativo del niño de tercer grado de educación preescolarJanet Rojas Crespo-
2011Taller de trabajo con docentes frente a grupo como estrategia para favorecer el desarrollo de aprendizajes significativos en alumnos de nivel primariaClaudia Verónica García Medina-