¿Qué es el Repositorio Institucional XPLORA?

Es la fusión del repositorio TesiUPN y la versión anterior del repositorio institucional XPLORA dando como resultado una plataforma que actúa como depositaria de la producción académica y de investigación de las distintas unidades y subsedes de la Universidad Pedagógica Nacional.

Recopila, organiza, preserva y difunde trabajos de titulación de licenciatura, especialización, maestría y doctorado, además de libros, capítulos de libro, artículos de revista académica y memorias de congresos, entre otros, con temáticas afines a las ciencias de la educación.

El Repositorio XPLORA pone a disposición recursos de información en texto completo y en Acceso Abierto.

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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)Colaborador(es)
2018Educación en derechos humanos a través del taller : cuando te conozco, me reconozcoReyna Judit Hinojosa RoqueElizabeth Álvarez Ramírez
2018Potenciar la identificación de emociones en niños preescolares a través de la lectura de cuentosMartha Isabel García CastroAlba Yanalte Álvarez Mejía
2012La prevención de las adicciones en el sector educativoSandra Carolina Rodas PeraltaMercedes Murena Santos Santos
2019El psicólogo educativo como facilitador de talleres sobre educación para la paz en la CDHDFKaren Contreras HuescaMagdalena Aguirre Tobón
2018Intervención psicopedagógica en escritura y lectura para alumnos con discapacidad intelectual de un CAMKarina Reyes de LeónCuauhtémoc Gerardo Pérez López
2018El tutor comunitario de verano (CONAFE) : en una escuela multigradoLuis Alberto Becerril SolísAlba Yanalte Álvarez Mejía
2018El desarrollo de la autoeficacia académica para la mejora del rendimiento académico : una intervención emocionalScarlatte Betel Saavedra MartiñónPaulo César Deveaux González
2019Educación socioafectiva una propuesta para atender el rezago en preparatoria abiertaPatricia Rodríguez LópezLeticia Vega Hoyos
2018Historias para contar : lectura y escritura de cuentos por niños de 5° de primariaGerardo Martínez EspinosaGerardo Ortíz Moncada
2018Promoción de habilidades comunicativas en niños con trastorno del espectro autista del instituto DOMUSGabriela Rosalía Rojo HuertaGerardo Ortiz Moncada