¿Qué es el Repositorio Institucional XPLORA?

Es la fusión del repositorio TesiUPN y la versión anterior del repositorio institucional XPLORA dando como resultado una plataforma que actúa como depositaria de la producción académica y de investigación de las distintas unidades y subsedes de la Universidad Pedagógica Nacional.

Recopila, organiza, preserva y difunde trabajos de titulación de licenciatura, especialización, maestría y doctorado, además de libros, capítulos de libro, artículos de revista académica y memorias de congresos, entre otros, con temáticas afines a las ciencias de la educación.

El Repositorio XPLORA pone a disposición recursos de información en texto completo y en Acceso Abierto.

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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)Colaborador(es)
1994Propuesta pedagógica para el proceso de iniciación a la lecto-escritura en el niño preescolarMartha Santo Fierro-
1993La importancia de la interacción en el proceso de adquisición de la lecto-escrituraLydia Ocegueda Barajas-
1992La metodología para la enseñanza-aprendizaje de la lecto-escritura en el primer grado de educación primaria y la teoría psicogenética como alternativaMaría del Carmen Minerva Esquivel CamposRosa Isela Esquivel Córdoba
1983La eficiencia del método global de análisis estructural en la enseñanza de la lecto-escritura con alumnos de primer grado de educación primaria en las escuelas federales de Agua Prieta, Sonora, MéxicoFidencio Meza FigueroaJob Honesto Noriega Ruiz; Angel Octavio Abril Peralta
1993Propuesta didáctica : cómo enriquecer el vocabulario del niño del tercer grado de educación primaria, en base a la interpretación de la lecto-escrituraArmando Chávez Ríos-
1996Propuesta didáctica develando los procesos de aprendizaje de la lecto-escritura en niños con características típicas de la dislexia en el primer grado de educación primariaMaría Guadalupe Castro López-
1988La utilización del método de la palabra generadora en la enseñanza de la lecto-escritura en los adultosAna María Jiménez Silvestre-
1994La omisión de grafías como causa de la deficiencia en la lectura en 2o. gradoMaría Clemencia Rodríguez Mata-
1994Una propuesta para desarrollar una práctica acorde a las posibilidades cognoscitivas del niño respecto a los niveles de conceptualización en la lecto-escrituraMa. del Socorro Gómez Navar-
1995Método evolutivo dinámico para la enseñanza de la lecto escritura en los primeros grados de educación primariaJuan Moreno Chávez-

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