¿Qué es el Repositorio Institucional XPLORA?

Es la fusión del repositorio TesiUPN y la versión anterior del repositorio institucional XPLORA dando como resultado una plataforma que actúa como depositaria de la producción académica y de investigación de las distintas unidades y subsedes de la Universidad Pedagógica Nacional.

Recopila, organiza, preserva y difunde trabajos de titulación de licenciatura, especialización, maestría y doctorado, además de libros, capítulos de libro, artículos de revista académica y memorias de congresos, entre otros, con temáticas afines a las ciencias de la educación.

El Repositorio XPLORA pone a disposición recursos de información en texto completo y en Acceso Abierto.

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Fecha de publicaciónTítuloAutor(es)Colaborador(es)
2004El recuerdo : recorridos vividos y proyecciones una propuesta pedagógica en el ámbito de cursos de procesosMaría Teresa Appendini Cauduro-
1994El proceso de adquisición de la lecto-escritura en la escuela primariaSilvia Esther Salas Cristerna-
1996Estrategias didácticas que favorecen en el alumno de cuarto grado de educación primaria la comprensión lectoraAlicia Chavarría Hernández-
2021El juego colaborativo para fomentar la convivencia escolar en preescolar 1Mariel Pamela Ramírez RojasJaime Raúl Castro Rico
1997El proceso de enseñanza aprendizaje de educación sexual para alumnos de sexto grado de la comunidad de Choguita de Guachochi, ChihuahuaCarlos Eduardo Lasso Varela-
2017El juego como estrategia para disminuir la agresividad y fomentar valores de respeto, convivencia y tolerancia en preescolarMaría Guadalupe Mendoza García-
2021En tiempos de Covid-19 mi alimentación desde una educación a distancia voy cuidandoMaría José Cervantes ArgüellesIsrael Aguilar Landero
2017El uso del material didáctico mediante el juego en preescolarXochitzin Hernández GonzálezJuan Rodríguez García
1997Estrategias didácticas para favorecer el conocimiento de la expresión escrita en el cuarto grado de educación primariaRogelio Armando Carmona Tarango-
1996Estrategias didácticas que favorecen en el alumno preescolar la comprensión de si mismo como parte integrante de la naturalezaSusana Palma Hinojos-

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