Interculturality in additional language acquisition in Technical High School Students at CBTIS #38

Abstract

La actual generación 2022-2025 del CBTIS #38 cursó su preparación en la Escuela Media durante el confinamiento por la pandemia derivado de la emergencia sanitaria por el Covid-19, e iniciaron el bachillerato durante las medidas de transición post pandemia como la educación híbrida (a distancia y presencial) , por lo tanto, se sintetizaron los contenidos completos de la asignatura de inglés y, como consecuencia, los estudiantes no desarrollaron completamente las habilidades básicas en la adquisición de un segundo idioma, como leer, escribir, hablar y escuchar. La carencia de estas habilidades es notoria en su desempeño en el aula, por lo que esta generación de estudiantes luchan con serios problemas de comprensión lectora y escritura, ambas habilidades se vinculan como habilidades centrales en cualquier proceso cognitivo, y en el caso particular de la adquisición de una segunda lengua no lo es.