Necesidades e intereses formativos para la inclusión de personas sordas : estudio de caso en una escuela secundaria técnica de la CDMX

Abstract

Este trabajo se centró exclusivamente en un caso de discapacidad auditiva, considerando que, de acuerdo con el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) es una de las discapacidades que presenta un alto porcentaje de atención en escuelas regulares. Por lo anterior, la investigación consta de un estudio de caso, a través del cual, se defiende la premisa de que solo es posible proponer estrategias para disminuir la exclusión de las personas con discapacidad auditiva de la escuela regular, si se identifican las necesidades e interés derivadas de las experiencias de las personas insertas en el contexto específico, es decir que, se requiere dar cuenta de las barreras sociales e institucionales que se generan en el entorno educativo y que afectan los procesos de inclusión educativa que se propone la UDEEI, para generar propuestas de acción que mejoren las prácticas educativas dirigidas a esta población. Para sostener dicha premisa, se recuperó la experiencia de inclusión de una estudiante sorda a la educación secundaria, a partir de la sistematización de las experiencias de los sujetos implicados, con el fin de identificar las posibilidades, alcances, barreras para el aprendizaje y participación o limitaciones enfrentadas y, en consecuencia, emitir recomendaciones para la mejora de dichos procesos.