La construcción de la autonomía de la gestión escolar en las escuelas de educación básica para fomentar la libertad de la organización en las instituciones de la Ciudad de México

Abstract

La presente tesis plantea que para poder reconstruir el papel de los docentes y de los colectivos docentes en favor de los aprendizajes de los alumnos, se requiere fomentar la libertad de organización en las escuelas, se debe ubicar al currículum como eje de las acciones y se debe propiciar la corresponsabilidad de la comunidad escolar. En otras palabras, se requiere construir la autonomía de gestión en las escuelas para garantizar los aprendizajes de los alumnos.