Del cuerpo que habla, a la palabra que narra, el cuerpo y la narrativa : dimensiones teóricas y didácticas en el aula de 4to.

Abstract

Es un trabajo cuyos argumentos tienen el propósito de implicar a la corporalidad en conjunto con la palabra escrita y hablada mediante un quehacer creativo, lúdico y transversal en los procesos de la enseñanza-aprendizaje, bajo una fructífera relación docente-alumno-docente que coadyuve al descubrimiento y la construcción, desde los contenidos de los libros de texto, de mayores conocimientos a fin de convertirlos en reflexivos, significativos, gratificantes y, sobre todo, perdurables. se diseña una tesis bajo el marco teórico del constructivismo, del humanismo, desde la pantomima corporal, la educación imaginativa, la narrativa y las propias experiencias escolares y de vida, las mismas que se proponen para la docencia y el alumnado del 4to grado de educación primaria, periodo en la niñez intermedia de vida exploratoria, donde los factores de crecimiento y desarrollo requieren de una cooperación e intervención oportuna, más que nada, de parte de la familia, de la sociedad y, sobre todo, de la escuela y sus modelos pedagógicos permanentemente actualizados.