¿Qué es el Repositorio Institucional XPLORA?
Es la fusión del repositorio TesiUPN y la versión anterior del repositorio institucional XPLORA dando como resultado una plataforma que actúa como depositaria de la producción académica y de investigación de las distintas unidades y subsedes de la Universidad Pedagógica Nacional.
Recopila, organiza, preserva y difunde trabajos de titulación de licenciatura, especialización, maestría y doctorado, además de libros, capítulos de libro, artículos de revista académica y memorias de congresos, entre otros, con temáticas afines a las ciencias de la educación.
El Repositorio XPLORA pone a disposición recursos de información en texto completo y en Acceso Abierto.
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Colección de preprints y
reportes de investigación
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http://rixplora.upn.mx/jspui/handle/RIUPN/143602
Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor | María Rosalba Canseco Aguilar | es_MX |
dc.contributor.author | Angélica Ordaz Ortega | es_MX |
dc.date.accessioned | 2023-10-09T21:03:37Z | - |
dc.date.available | 2023-10-09T21:03:37Z | - |
dc.date.issued | 2023 | es_MX |
dc.identifier.uri | http://rixplora.upn.mx/jspui/handle/RIUPN/143602 | - |
dc.description.abstract | La presente propuesta pedagógica va dirigida a docentes que imparten educación primaria de tercero a sexto grado, con el propósito de apoyarlos y acompañarlos en su función docente. Puesto que el currículo oficial 2017 “Aprendizajes Clave para la Educación Integral” señala en el plan y programas que, durante este periodo es cuando se enseña el contenido matemático de fracciones. Por lo que se dará a conocer las investigaciones en educación matemática en el tema de fracciones mediante un marco referencial, un panorama general acerca del contexto institucional, la caracterización de los sujetos a los que será dirigida la propuesta, además se dará a conocer los planteamientos del Plan y programa “Aprendizajes Clave para la Educación Integral” 2017, así como los programas de estudio de tercer a sexto grado de primaria, se fundamenta la propuesta por medio de teorías psicológicas de aprendizaje y de teorías pedagógicas de enseñanza, como lo es el constructivismo, y el método didáctico de la enseñanza de las matemáticas, se trata del modelo Aprendizajes a Base de Problemas (ABP). y por último el diseño de la propuesta pedagógica, que se refiere a la planeación del proceso de enseñanza y aprendizaje, por medio de una unidad didáctica en su modalidad de taller con una duración de 11 horas, se elaboraron 7 sesiones y sus secuencias didácticas, la primera con una duración de 120 minutos y las 6 restantes de 90 minutos cada una, partiendo de los momentos didácticos de inicio, desarrollo y cierre, y de los componentes de planeación o programación didáctica tales como objetivos, contenidos, situaciones didácticas y recursos materiales. En las cuales la evaluación de aprendizaje se realizará de acuerdo con el enfoque constructivista (evaluación formativa). | es_MX |
dc.format | es_MX | |
dc.format.extent | 177 páginas | es_MX |
dc.language.iso | Español | es_MX |
dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | - |
dc.title | Taller de formación con docentes de primaria en el contenido de fracciones de la asignatura de matemáticas | - |
dc.type | Trabajo de Grado Licenciatura | es_MX |
dc.role.contributor | Asesor de Tesis | es_MX |
dc.rights.accesslevel | Acceso abierto | es_MX |
dc.subject.conacyt | HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA | es_MX |
dc.subject.upn | Talleres (Método pedagógico) | es_MX |
dc.subject.upn | Formación docente | es_MX |
dc.subject.bidex | Fracciones - Estudio y enseñanza | es_MX |
dc.description.institucion | Unidad 092 CDMX Ajusco | es_MX |
dc.description.modalidad | Propuesta Pedagógica | es_MX |
dc.description.programa | Licenciatura en Pedagogía | es_MX |
dc.description.recurso | http://rixplora.upn.mx/jspui/bitstream/RIUPN/143602/2/2637%20-%20UPN092LPORAN2023.pdf | es_MX |
Aparece en las colecciones: | Nivel licenciatura |
Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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2637 - UPN092LPORAN2023.pdf | 7.5 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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