El plan de acción tutorial como estrategia para favorecer el rendimiento escolar en alumnos de tercer grado de secundaria

Abstract

Este documento muestra el proceso de construcción de un trabajo de investigación- acción en respuesta a una necesidad detectada en un grupo de estudiantes del tercer grado de la Escuela Secundaria General Xicohténcatl ubicada en la colonia Santa Leticia, del municipio de Fortín, Ver. El bajo rendimiento escolar, es una situación latente en muchos centros escolares y aunque son muchos los factores que se vinculan con este problema, el deber docente atiende la necesidad de buscar estrategias que puedan estar a su alcance en y desde la escuela coadyuvando a mejorar los procesos educativos de los estudiantes, por ello el interés de abordar un proyecto de tesis partiendo de la innovación de rescatar el trabajo de la tutoría, específicamente del plan de acción tutorial así como de redescubrir nuevas formas de intervención docente donde la necesidad de grupo pudiera darse prioridad. Al mismo tiempo, abordado desde el enfoque de la interculturalidad, donde la tarea primordial es valorar y reconocer la diversidad en el aula como primer paso para iniciar a transformar la práctica docente, implicando así la convivencia armónica entre todos los integrantes, la apertura al diálogo, el reconocimiento del otro y el respeto y derecho a la diferencia.