El juego social para el desarrollo de la inteligencia emocional en la comunidad escolar del jardín de niños "Vekani" turno vespertino

Abstract

El eje central del presente trabajo de investigación, se aboca al análisis y reflexión de la inteligencia emocional y cómo influye ésta, en la transformación de reglas, normas y valores, en la búsqueda de un mayor rendimiento escolar. Todo ello, dentro del contexto social y cultural del preescolar. Esta propuesta ubica diferentes situaciones que se presentan, integrando el diseño de las estrategias didácticas como el juego social, juego de reglas y juego simbólico, mismas que permitirán favorecer el desarrollo de los niños de preescolar. La investigación se realizó mediante diversos instrumentos, como cuestionarios a padres de familia vía Google drive; observación directa a los menores dentro del aula en clases presenciales, así como en clases a distancia. Se da cuenta de la conducta de los menores en diversas actividades, cómo las realizaban y atendían las indicaciones para resolver diversas situaciones que se presentaban. Así como también se encuentra el diseño de la propuesta de intervención que permitirá incidir en la problemática detectada, esto a través del planteamiento metodológico llevado mediante la investigación – acción participante en educación, se retoman de manera particular los objetivos planteados para favorecer la inteligencia emocional, así como las acciones y estrategias planteadas para tal propósito.