¿Qué es el Repositorio Institucional XPLORA?
Es la fusión del repositorio TesiUPN y la versión anterior del repositorio institucional XPLORA dando como resultado una plataforma que actúa como depositaria de la producción académica y de investigación de las distintas unidades y subsedes de la Universidad Pedagógica Nacional.
Recopila, organiza, preserva y difunde trabajos de titulación de licenciatura, especialización, maestría y doctorado, además de libros, capítulos de libro, artículos de revista académica y memorias de congresos, entre otros, con temáticas afines a las ciencias de la educación.
El Repositorio XPLORA pone a disposición recursos de información en texto completo y en Acceso Abierto.
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http://rixplora.upn.mx/jspui/handle/RIUPN/145913| Título : | El dilema de la pedagogía ¿arte o ciencia? : un análisis epistemológico del debate mexicano sobre el estatuto de la pedagogía a fines del siglo XIX |
| Autor : | Héctor Luis Santiago Alzueta |
| Colaborador: | Juana Ruiz Rodríguez |
| Temas: | HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA Educación - Filosofía - México Educación - México - Historia - Siglo XIX |
| Fecha de publicación : | 2000 |
| Editorial : | Universidad Pedagógica Nacional |
| Nivel de acceso: | Acceso abierto |
| Condiciones de licencia: | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ |
| Versión: | Versión Publicada |
| metadata.dc.description.serie: | Textos |
| Resumen : | La obra es un ejercicio de análisis epistemológico acerca del debate que provoca en México, a finales del siglo XIX, la cuestión del estatuto de la pedagogía. En este sentido, el trabajo se suma a los esfuerzos investigativos dirigidos a la recuperación del pensamiento pedagógico mexicano decimonónico y su tratamiento desde las preocupaciones de la epistemología. |
| Notas del recurso: | Sin archivo digital |
| Formato del archivo: | |
| ISBN : | 968-7742-98-4 |
| Idioma del recurso: | Español |
| Tipo del recurso: | Libro |
| Aparece en las colecciones: | Libros y recursos monográficos |
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
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