Desarrollo de la autorregulación emocional en alumnos de 2° y 4° grado de primaria, basado en la implementación de una página web dentro del aula educativa; Estrategia pedagógica para docentes frente a grupo

Abstract

El presente trabajo tiene por objetivo atender la autorregulación emocional, cuya área ha tomado relevancia en el ámbito educativo, derivada a la COVID-19. De acuerdo con la UNICEF (2021), al menos 1 de cada 7 niños se ha visto directamente afectado por los confinamientos en todo el mundo y casi 46,000 adolescentes se suicidan cada año, una de las cinco principales causas de muerte para este grupo de edad. Así como más de 1.600 millones de niños han sufrido alguna pérdida en su educación. La propuesta de trabajo se enfoca en el área de educación socioemocional a nivel primaria, tomando como foco de atención la autorregulación, dimensión curricular establecida dentro de los planes y programas de estudio en educación básica. Se basa en ofrecer una página web que funja como herramienta académica a docentes frente a grupo, cuya tarea actualmente les exige trabajar en esta área. Esta tesis esta compuesta por seis capítulos, los cuales engloban cada uno de los componentes teóricos y prácticos que permitieron el desarrollo del trabajo.