La percepción docente del liderazgo directivo en la gestión escolar

Abstract

La investigación tuvo como objetivo general: Describir el estilo de Liderazgo Directivo en la Gestión Educativa desde la percepción docente del Colegio de Bachilleres ubicado en el Municipio de Ticul, Yucatán. Se vincula con la línea de investigación de Gestión Educativa, a la Organización Educativa como objeto de estudio que permite obtener los conocimientos en el reconocimiento del papel que juega el contexto, analizando el liderazgo del directivo de la institución educativa, reconociendo la estructura de las relaciones entre personas, trabajo y recursos. La metodología utilizada fue cualitativa, es de tipo descriptivo y no experimental y el instrumento empleado fue la entrevista no estructurada con preguntas abiertas sobre las categorías de las dimensiones del liderazgo directivo y gestión educativa. Las unidades de análisis fueron individuales, para efectos de la investigación se aplicó a 14 docentes, 4 hombres y 10 mujeres entre las edades de 30 y 35 años con una experiencia de tres años y una escolaridad de licenciatura, para la selección del grupo se utilizó la técnica del muestreo no probabilístico. Los resultados demostraron que el estilo de liderazgo directivo en la gestión educativa, no es apropiado para la motivación del docente