Las redes sociales y el aprendizaje en la telesecundaria

Abstract

En el presente estudio se abordó las redes sociales y cómo influyen en el aprendizaje de los alumnos que estudian la educación telesecundaria; refiriéndose por redes sociales a Whatsapp, Facebook, internet, YouTube. En cuanto al aprendizaje se hará énfasis al aspecto conductual e imitación en base a las redes sociales la conformación de bandas, modas como el piercing y la actitud que adoptan con el impacto de las redes sociales en los alumnos de la escuela, donde se refleja en el desempeño académico principalmente. La presente investigación se desarrolló en la Escuela Telesecundaria No 14 “Benemérito de las Américas” de la zona No 5 de la localidad de San Antonio Sihó del municipio de Halachó, Yucatán que cuenta con un matricula de 92 alumnos, de los cuales se eligió como muestra los dos grupos de tercer año grupos A y B, que en su totalidad lo conforman 31alumnos. El objetivo de la investigación es determinar si el uso de redes sociales (Whatsapp, Facebook, internet, You Tube) se relaciona con el aprendizaje (conducta, imitación, bandas, piercing, actitud) de los alumnos de la escuela telesecundaria No 14 “Benemérito de la Américas”. En cuanto a la hipótesis de investigación se refiere a que las redes sociales (Whatsapp, Facebook, internet, You Tube) se correlacionan con el aprendizaje (conducta, imitación, bandas, piercing, actitud). El tipo de estudio es correlacional porque se pretende determinar si las redes sociales se relacionan con el aprendizaje. El diseño de investigación es no experimental Transeccional derivado del método cuantitativo. Para determinar la existencia de la correlación se utilizó la r de Pearson como procedimiento estadístico.