La gestión directiva ante el Programa PNCE para generar ambientes de sana convivencia en un preescolar

Abstract

La situación social que se vive en la actualidad es de violencia y falta de respeto ante los demás, por lo tanto, la escuela desarrolla estrategias que ayuden en la socialización y formación de la vida. Estas estrategias han surgido como prioridad en la ruta de mejora escolar, después como el Programa Nacional de Convivencia Escolar (PNCE) y ahora con la nueva reforma educativa y los aprendizajes clave se trabaja el área socioemocional. Al implementar estrategas de sana convivencia en la escuela el director debe de ser el primer gestor para que esto se lleve a cabo de manera organizada y eficaz. Para ello se observó la función del director ante los diferentes programas o estrategias generadas por la Secretaría de Educación a través de esta investigación que nos muestra los resultados dados del programa PENCE en un jardín de niños del ciclo escolar 2017-2018. Esto se realizó a través de una investigación cualitativa con un enfoque fenomenológico. Podemos concluir que el programa PNCE utilizado en el tercer grado de preescolar ha beneficiado no solo a los alumnos para corregir sus conductas sino también a los docentes a causa de la armonía que se logra tener dentro y fuera del salón de clases, generando la atención adecuada de los alumnos para los demás componentes curriculares