La gestión educativa en la Educación Media Superior. Importancia del perfil de ingreso

Abstract

La Gestión Educativa en la Educación Media Superior: Importancia del Perfil de Ingreso, se aplicó un instrumento de recolección de datos a los alumnos de tercer grado de la escuela Telesecundaria núm. 49 de la localidad de Adolfo Ruiz Cortines, el total de los alumnos (30) formaron la muestra, mediante la aplicación del cuestionario que proviene de la Estrategia Evaluativa Integral 2011 (Contreras et al., 2012) de la cual se tomaron 14 variables integradas en tres grupos el nivel socioeconómico, el capital cultural y la organización familiar, fueron medidas de manera directa; partiendo de la combinación lineal de variables observadas con la finalidad de obtener datos sobre las causas que imposibilitan su ingreso al nivel medio superior, pues los jóvenes no continúan sus estudios, por situaciones económicas, sociales y demográficas. El análisis que se realiza sobre las variables del estudio tiene un enfoque cuantitativo, es de tipo no experimental, con un diseño transaccional o transversal y alcance correlacional. Con una hipótesis de tipo correlacional, alcanzando un nivel predictivo y parcialmente explicativo. La aplicación del análisis estadístico, se muestra la relación de las variables que se seleccionaron por tener el mayor indicador de acuerdo con el análisis descriptivo, resultando cinco del Nivel Socioeconómico, dos del Capital Cultural y uno de Organización Familiar. Resultando que para el caso de las vii variables: nivel de estudio de la madre y del padre, fueron los más significativos y corresponden al nivel de Capital Cultural seleccionado para este trabajo. Desde el punto de vista cuantitativo (correlacional), se determina que principalmente las condiciones socioeconómicas que prevalezcan en la vida familiar de los estudiantes vinculados con los factores de capacidad de apoyo de manera cultural en el ámbito familiar determinan la posibilidad de acceder a mejores condiciones y perspectivas de preparación superior; es decir, sus posibilidades de tener acceso a otros niveles de estudio y proyección futura.