La reprobación escolar en el Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco (CECYTE) plantel 9 : perspectivas docentes

Abstract

En el presente estudio se aborda la reprobación escolar como un fenómeno que tiene implicaciones en la trayectoria educativa de los alumnos, motivo por el cual se entrevistaron a cuatro docentes del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Tabasco (CECyTE) adscritos al Plantel No.9, que imparten las asignaturas de: Matemáticas Aplicadas, Probabilidad y Estadísticas, Inglés y Lectura Expresión Oral y Escrita (LEOyE), esto nos permitió conocer de viva voz las perspectivas docentes con respecto a esta problemática ya que son personas claves y de mucho valor para este tipo de investigación. La metodología que se utilizó para realizar las entrevistas fue la cualitativa, misma que utilizan los investigadores para realizar de manera ordenada una actividad aplicando reglas de comportamiento claras para mantener el orden del trabajo a realizar, la cual produce datos descriptivos que permiten conocer con más claridad los factores que inciden en el problema. Esta investigación se realizó con la finalidad de conocer de forma directa de los sujetos informantes los factores internos y externos que influyen en la reprobación misma que es considerada como un problema socio-educativo multifactorial que se agrava cada vez más y en el que hay implícitos diversos factores sociales tales como: la pobreza, el alcoholismo, la drogadicción y los embarazos no deseados por citar algunos, aunado el poco interés de los estudiantes por asistir a clases. iv En este estudio el lector encontrara elementos de juicio en base a la opinión de los docentes que permita tener la idea del por qué se presenta esta problemática y las estrategias utilizadas para mantener la matrícula que no repercuta en la compactación de grupos ni perdida de horas para los docentes.