El impacto de la pandemia en los procesos gestivos y académicos en alumnos de primaria

Abstract

La llegada de la pandemia de COVID-19, en la escuela Juan Bautista Caldera TV, agregó una gran desventaja en los procesos educativos y de gestión. El objetivo general fue evaluar el impacto en los procesos gestivos y académicos en la Escuela Primaria Juan Bautista Caldera TV, ocasionado por la enfermedad derivada del virus SARS-CoV-2 y cuatro objetivos específicos: Describir las afectaciones en los procesos gestivos derivados de la pandemia; identificar los rezagos en el proceso académico de los alumnos afectados por la pandemia; conocer las opiniones de los padres de familia respecto a las necesidades de los estudiantes durante la pandemia; y conocer las medidas a implementar para disminuir las brechas en los proceso gestivos y académicos derivados de la pandemia. La metodología: no experimental y los sujetos participantes fueron: 1 directivo, 3 docentes, 59 padres de familia y 59 alumnos. Se concluye de acuerdo a las encuestas aplicadas y la entrevista a la directora, que el impacto en los procesos gestivos y académicos durante la pandemia de COVID-19 fue muy alta debido a que representó un determinante para el rezago educativo y un gran índice de bajas en la matrícula escolar tanto de docentes como de alumnado. En los resultados del instrumento, se reflejó que la pandemia generó un gran índice de rezago educativo en los alumnos, ya que en promedio solo el 11.4% de los padres expresó que invirtió tiempo en las actividades escolares y de igual forma reflejaron que no aprendían en casa como aprendían en la escuela, además la falta de recursos en el hogar no permitía completar las tareas educativas. Se concluyó que compartir experiencias entre docentes fue una de las medidas a implementar para disminuir las brechas en los procesos gestivos y académicos derivados de la pandemia.