Habilidades socioemocionales en el uso de las redes sociales en estudiantes de secundaria : una intervención educativa

Abstract

Nuestra intervención consiste en diseñar, ejecutar y evaluar una intervención educativa sobre la toma de decisiones informada para el uso de las redes sociales en estudiantes de primero de secundaria. Para esto se diseñó un taller de cuatro sesiones con una duración de cincuenta minutos aproximadamente cada una, en las cuales se tomaron en cuenta las necesidades específicas del grupo junto con el tema del uso de redes sociales en la actualidad. La intervención educativa generó resultados positivos y algunos desafíos, logramos cumplir con los objetivos planteados y adquirimos una comprensión profunda sobre el uso e impacto de las redes sociales en la vida cotidiana de los estudiantes. A través del diálogo y la observación, identificamos áreas de oportunidad para fortalecer tanto el acompañamiento académico, como el socioemocional, destacando la necesidad de estrategias personalizadas, el uso de tecnología educativa y la implementación de programas de bienestar. Nuestras conclusiones se basaron en los objetivos alcanzados de la intervención y en la interacción directa que tuvimos con los estudiantes, ya que en todo momento hubo comunicación e intercambio de conocimientos, donde todos aprendimos una perspectiva distinta en el uso delas redes sociales; esto nos llevó a tener un entendimiento de cómo las redes sociales han impactado de forma positiva y negativa en las vidas cotidianas y sociales de los estudiantes.