Construcción social de prácticas pedagógicas en la labor docente para el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje en nivel básico primaria : el caso de la escuela primaria vespertina José Clemente Orozco de Apizaco, Tlaxcala

Abstract

El objetivo de esta investigación fue conocer cómo construyen sus prácticas pedagógicas los docentes de la escuela primaria vespertina “José Clemente Orozco” desde su experiencia y cotidianidad, para tener una noción amplia sobre su importancia y significado, considerando los principios que les permiten implementar acciones concretas en el logro de objetivos educativos y en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, a través de la recuperación de experiencias y vivencias para identificar la importancia que les otorgan, y los elementos que ponen en juego al desarrollarlas. De ahí que, se planteó una metodología de corte cualitativo que permitió comprender la perspectiva de los docentes en cuestión, adecuándose a la teoría del construccionismo social, para entender la construcción de sus prácticas en su realidad. Para eso, se usó al estudio de caso y a la entrevista a profundidad, como método y técnica de investigación, para recabar y analizar información. De los resultados obtenidos se comprendió que miran sus prácticas como acciones que requieren de una atención constante para fortalecer conocimientos, habilidades y aprendizajes en sus estudiantes, resultando de colaboración, comunicación e interacción continua con otros; reconocieron su importancia. En su mayoría expresaron que la formación y capacitación docente, experiencias diarias, y el modelo educativo vigente, son aspectos que pueden mejorarlas. Finalmente, las interiorizaron como el “todo” que estructura, guía y define su labor profesional. De ahí se concluyó que, los docentes de la escuela primaria vespertina “José Clemente Orozco” de Apizaco, son totalmente conscientes de la presencia e importancia de las prácticas pedagógicas, y que ellos las construyen, adaptan e implementan, dependiendo de lo que acontezca y decidan cotidianamente, pues toda acción que desarrollen al interior de su mundo social, influirá en la construcción de las mismas. La investigación permitió reflexionar sobre dichas prácticas, y también, comprenderlas desde la realidad educativa diaria.