El comportamiento agresivo y las interacciones sociales en la educación preescolar

Abstract

Como docente a nivel preescolar se tiene un papel fundamental, en el cual se trabaja directamente con niños, formándolos y procurando su desarrollo integral. En virtud de ello, se tiene la responsabilidad de guiar a los alumnos de la manera más positiva y satisfactoria, sobre todo a aquellos que presentan situaciones problemáticas. Por consiguiente, a través de la técnica de observación se seleccionó la presente investigación con enfoque cualitativo, tipo de estudio descriptivo y diseño no experimental. El estudio se enfocó en la escuela particular Montessori del Prado de la ciudad de San Francisco de Campeche, con la finalidad de describir y analizar el comportamiento agresivo y las interacciones sociales que presenta una alumna de primer grado de preescolar con sus compañeros de clase. Debido a la importancia que tiene este tema, es esencial modificar desde edad temprana las conductas inadecuadas de los infantes, puesto que en esta etapa se adquieren las primeras pautas sociales que tienen consecuencia para la convivencia y el respeto mutuo. Para sustentar dicha investigación fue necesario consultar diversos autores siendo los principales Patricia Frola y Jesús Velázquez quienes son los más relacionados con el tema trabajado, de igual forma teóricos como Skinner, Bandura y Patterson. Los instrumentos para la recolección de datos fueron una guía de observación y una entrevista a los padres. De este modo, la información recolectada es analizada e interpretada para obtener resultados de la investigación. Estos fueron favorables dado que hubo una mejoría en el comportamiento de la alumna y aceptación por parte de los compañeros de clase a pesar de que en ciertas ocasiones presentaba berrinches