Diagnóstico e integración educativa de niños con necesidades educativas en educación preescolar

Abstract

No se puede generar calidad educativa, sino no se presta atención a toda esa diversidad de alumnado que asiste a los planteles educativos, no se pueden alcanzar los objetivos primordiales de la educación, sino se propician rupturas para una educación equitativa en las que los docentes, padres de familia y comunidad en general garanticen las condiciones para la igualdad de oportunidades, en las que se desarrollen las competencias necesarias que les permitan a los alumnos/as aprender a aprender, aprender a convivir, aprender a ser y aprender hacer. Encontrándose que cada vez es mayor la pertinencia de alumnos con necesidades educativas que están en edad escolar, ante esta situación en el nivel preescolar, asisten alumnos/as con distintas capacidades e intereses y con alguna discapacidad que requieren ser incluidos dentro de esos espacios educativos, a través de diversas acciones, el presente trabajo permitió indagar entre los docentes de educación preescolar la manera como han afrontado a los alumnos que presentan alguna necesidad educativa para su integración en el aula, que elementos implementaron para su detección oportuna y como se da esa colaboración con los padres de familia, para su atención y seguimiento