La actitud del docente frente la discapacidad en la escuela primaria

Abstract

La actitud del docente frente la discapacidad en la actualidad, presenta aún alguna resistencia para hacer realidad la inclusión educativa en la escuela primaria e influye en padres, madres de familia, educandos y entorno escolar. Los diferentes instrumentos de acopio de información demuestran que con la sensibilización a través del diálogo, talleres, proyecciones fílmicas, el trabajo colaborativo, etc., se logra que esa actitud de renuencia cambie para convertirse en una incluyente que contribuya a fortalecer la atención con igualdad y equidad de los educandos con o sin discapacidad en la escuela primaria. También se evidenció la existencia de circunstancias que pueden servir como elementos de investigaciones futuras, tales como: el número excesivo de alumnos por grupo o la poca capacitación del docente para atender a alumnos con discapacidad